اعدادية افريقيا
مرحبا بكم بموقع الثانوية الاعدادية أفريقيا و نتمنى أن تتسجلوا بموقعنا لتستفيدوا وتفيدونا معكم

انضم إلى المنتدى ، فالأمر سريع وسهل

اعدادية افريقيا
مرحبا بكم بموقع الثانوية الاعدادية أفريقيا و نتمنى أن تتسجلوا بموقعنا لتستفيدوا وتفيدونا معكم
اعدادية افريقيا
هل تريد التفاعل مع هذه المساهمة؟ كل ما عليك هو إنشاء حساب جديد ببضع خطوات أو تسجيل الدخول للمتابعة.

دورالأنشطة الثقافية في المؤسسات التعليمية

4 مشترك

اذهب الى الأسفل

                        دورالأنشطة الثقافية في المؤسسات التعليمية Empty دورالأنشطة الثقافية في المؤسسات التعليمية

مُساهمة  Ousssama Guedrouz السبت 25 ديسمبر - 1:22

دورالأنشطة الثقافية في المؤسسات التعليمية



يسعى جادا وراء الوعي.. يريد أن يكونا واعيا..أن يكون مثقفا و بذلك يسعى جاهدا إلى تكسير الجمود الدراسي، وضغط المقررات الأكاديمية، يضحي من اجل تحقيق إنسانية التلميذ… من هنا و من قلب هذا الهدف انبثقت الأنشطة الثقافية داخل المؤسسات التعليمية. فماهي الأنشطة الثقافية؟ تاريخها، دورها، واقعها و آفاقها؟

إن تاريخ الأنشطة الثقافية داخل المؤسسات التعليمية، كحقل يؤطر الفعل الثقافي.. يعرف طابعا خاصا، بالنظر إلى الجمود الذي عرفته طويلا بسبب غياب الدراسات الجادة في هذا الميدان، بحيث ظلت المؤسسات التعليمية و لسنوات طويلة خاضعة لمناهج التربية التقليدية، نظرا لغياب فلسفة تربوية واضحة و غياب الحوار مع الأطر المسؤولة، حتى تحولت المؤسسات إلى شبه سجون يدخلها التلميذ و يغادرها تاركا وراءه ما تعلمه من معارف، لن يحتاجها في حياته اليومية { داخل الأسرة، مع الأصدقاء، في الشارع……}.

ورغم أن هناك عدة تجارب تنشيطية كالتعاون المدرسي بالابتدائي، و جمعية الأنشطة الاجتماعية و التربوية في الطور الثانوي، إضافة إلى الجمعية الرياضية التي تم إحداثها مؤخرا بجميع المستويات، لكنها تبقى مجرد أنشطة على الهامش لم تحقق شيئا.

فالأنشطة الثقافية هي مجموعة من العمليات و أشكال التدخل البيداغوجي، التي يتم بها تسيير و توجيه و ضبط التواصل بين أفراد أو تسيير مهام و أعمال يقومون بها، بحيث أن الأنشطة الثقافية تصب في حقول مختلفة { تنشيطية، تربوية، ثقافية……} بعيدا عن أي تنظيم ديني أو سياسي.
و تستدعي هذه الأنشطة الثقافية منشطين لتداولها حيث يعمل المنشط على:
ـ بث روح المبادرة.

ـ خلق دينامية تلاميذية تهدف إلى نشر الوعي و تكسير الجمود الثقافي الكلاسيكي الذي تعرفه المؤسسات التعليمية.

ـ شحذ الفكر و بث روح الإبداع.

ـ تشجيع المبادرة و المنافسة بين التلاميذ.

ثم إن العمل الثقافي لم يعد محصورا في { مسرح، موسيقى، رياضة بدنية…..}، بل تعدى ذلك.. فلم يعد عملا موازيا بل أصبح العمل الثقافي في قلب العملية التعليمية، يدعمها و يخلق فضاءات عديدة لإغنائها و تعميقها، الأمر الذي لم يتحه العمل الرسمي داخل الفصل بحيث ظهرت مجلات { حائطية، خطية، مطبوعة…}، وأنشطة ثقافية على شكل{ حوارات، ندوات، أمسيات…}. كلها تهدف إلى:

ـ تنمية ثقة التلميذ في مؤهلاته الشخصية و طاقته الإبداعية.

ـ جعل التلميذ أكثر انفتاحا و قابلية لخلق علاقات ودية مع الآخرين و قدرة على الانخراط في العمل الجماعي و إبداع صيغ جديدة لترقية أدائه في مجال تنشيطي معين.

لكن الواقع الملاحظ أن دور الأنشطة الثقافية في المؤسسات التعليمية يقتصر على جمعيات يؤطرها فعاليات تعليمية،{ كالتعاون المدرسي و جمعية الأنشطة الاجتماعية و التربوية..}. لكن هل هي فعلا قادرة على خلق فضاء ثقافي؟ هل تستطيع إنتاج عمل ثقافي جاد؟ الجواب لا لكن يبقى سؤال أخر، مادامت غير قادرة على إنتاج شيء فلماذا لا تترك فرصة الإنتاج لغيرها ، لماذا لا تفتح الأبواب أمام التلاميذ في جماعات فكرية ، إبداعية تلاميذية، تلعب دور المنشط داخل المؤسسات عوض عرقلتها ووضع الحواجز أمام نجاحها.

و الغريب في الأمر هو أن هذه الجماعات التلاميذية في حالة اتيحت لها الفرصة للخروج إلى الوجود تصطدم بعدة عراقيل مادية و معنوية:

ـ غياب فضاء ملائم لممارسة الأنشطة.

ـ تدني المستوى الدراسي للتلاميذ { الانقطاع المبكر}.

ـ عوائق خارجية{ الإدارة، الإشراف…}.

ـ غياب موارد علمية، غياب الدعم المادي و المعنوي، غياب الأطر المسؤولة عن الإشراف على العمل الثقافي.

ـ حرمان التلاميذ من إمكانيات ثقافية هم في أمس الحاجة إليها.

إذا كانت الممارسة التربوية الفعلية تبعا لنظام الأكاديميات أصبحت أكثر تقنينا، و ضبطا للتلاميذ من حيث نوعية المعلومات المفترض تقديمها للمتعلمين، والفروض المحروسة و الامتحانات الدورية، إضافة إلى كثافة المقررات الدراسية الشيء الذي يحول دون التوسع في القضايا الفكرية التي تقدمها الموارد الدراسية، خاصة و أن المؤسسة التعليمية تعتبر المجال الوحيد لتكوين الفرد وجدانيا ومعرفيا و سلوكيا.

إن العمل التنشيطي في حالة غيابه يترك فراغا، و ما ينجم عنه من تغييب لفضاءات ملائمة للتنفيس عن التلميذ و تلبية حاجاته و تفجير طاقاته الإبداعية، و هذا يؤدي إلى تدني مردودية المؤسسة التعليمية معرفيا و تربويا. لذلك لابد من إخراج المؤسسة من عزلتها و ذلك بتطبيق الأنشطة التالية:

ـ خلق برامج للدعم و التقوية في مختلف مواد الأنشطة ( علمية، ثقافية..).

ـ تنظيم معارض، زيارات، مسابقات، ندوات. و حوارات و..

ـ ترك الباب مفتوح في وجه كل أنواع المبادرة الجادة على مستوى الأنشطة الثقافية.
اســــ كدروز ــامة
3/8
Wink

المصدر: [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]
Ousssama Guedrouz
Ousssama Guedrouz

عدد المساهمات : 7
تاريخ التسجيل : 24/12/2010

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

                        دورالأنشطة الثقافية في المؤسسات التعليمية Empty مريم

مُساهمة  maryam الأحد 6 فبراير - 19:25

شكرا على الجهد المبدول و نرجو المزيد ان كان ممكنا ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه Smile Very Happy

maryam

عدد المساهمات : 19
تاريخ التسجيل : 06/01/2011

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

                        دورالأنشطة الثقافية في المؤسسات التعليمية Empty رد: دورالأنشطة الثقافية في المؤسسات التعليمية

مُساهمة  M'SABBET Mouàd الثلاثاء 8 فبراير - 16:14

شكراااااااااا

                        دورالأنشطة الثقافية في المؤسسات التعليمية 800px-Flag_of_Morocco.svg


                        دورالأنشطة الثقافية في المؤسسات التعليمية 167246_150141371711261_100001461977648_294129_2524288_n
M'SABBET Mouàd
M'SABBET Mouàd

عدد المساهمات : 48
تاريخ التسجيل : 04/01/2011
العمر : 26
الموقع : www.tamerhosny.ws

http://www.tamerlovers.com

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

                        دورالأنشطة الثقافية في المؤسسات التعليمية Empty مجهود جيد

مُساهمة  bouchiba الأربعاء 9 فبراير - 18:48

مساهمات جادة و فعالة نتمنى الاستمرارية و الاستفادة لجميع ابنائي الأعزاء و بناتي العزيزات
Smile
bouchiba
bouchiba
Admin

عدد المساهمات : 19
تاريخ التسجيل : 06/11/2010

https://ifriquia.forummaroc.net

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

الرجوع الى أعلى الصفحة


 
صلاحيات هذا المنتدى:
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى